HASUDER
MEZUNİYET SONRASI EĞİTİM (UZMANLIK) ATÖLYE ÇALIŞMASI
Halk Sağlığı Uzmanlık Eğitimi
aşağıdaki gerekçelere dayanarak Halk Sağlığı Uzmanları Derneği tarafından 3
Kasım 2006 tarihinde Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk Sağlığı Anabilim
Dalında yapılan bir atölyede tartışılmasına karar verilmiştir.
Atölye Çalışmasının Planlanma
Gerekçesi:
·
Tıpta
Uzmanlık Tüzüğünün değişmesine ilişkin çalışmalar hızlandırılmıştır. Sağlık
Eğitimi Genel Müdürlüğü yeni Tıpta Uzmanlık Tüzüğü’ne göre hemen yeni uygulamaya
geçmeyi istemektedir.
·
Tıp
Fakültelerinde Halk Sağlığı uzmanlığı eğitimleri sırasındaki uygulamalarda
farklılık mevcuttur. Halk sağlığı asistan eğitiminin niteliğinin yükseltilmesi
için programın içeriğinin tekrar gözden geçirilmesi gerekmektedir. Halk sağlığı
uzmanlık eğitimindeki rotasyon
programlarının ve standardizasyonun sağlanmasında kullanılması gereken asistan
karnelerinin bir an önce geliştirilmesi gerekmektedir.
·
Tıpta
Uzmanlık Tüzüğü’nün çıkmasından hemen sonra Sağlık Bakanlığı bünyesinde kurulan
bir Halk Sağlığı Mezuniyet Sonrası Komisyonu, halk sağlığı uzmanlık eğitiminin
içeriğine ilişkin taslak bir program çıkarmıştır (Ek 1). Ancak Tüzüğün
uygulamadan kalkması nedeniyle bu komisyonun çalışmaları da durmuştur. Ayrıca
Halk Sağlığı Uzmanları Derneği’nin Mezuniyet Sonrası Çalışma Grubuna ait bir
rapor da bulunmaktadır (Ek 2). Bu iki rapor, eğitim sırasında edinilen
deneyimler, halk sağlığı uzmanlarının çalışma alanları, gereksinimleri ve
ülkenin sağlık sisteminde olan değişimlere bağlı gereksinimlerin halk sağlığı
uzmanlarının eğitim programlarına daha fazla yansıtılması gerekiyor.
·
Halk
Sağlığı Uzmanları Derneği’nin hazırlamış olduğu Halk Sağlığı Uzmanının Görev
Analizi çalışması da eğitim programının oluşturulmasında kullanılmalıdır.
·
Alandaki
eğitimin farklılığı sonucunda uzmanlığın adının “Halk Sağlığı – Toplum
Hekimliği” tartışması sonuçlanamamıştır.
·
Ayrıca
yan dallar ve dolayısı ile Halk Sağlığı Uzmanının görev alanı
değişmektedir.
·
TTB-UDEK
tarafından tüm uzmanlık dernekleri için Yeterlilik Kurulları tartışması
yapılmaktadır.
·
HASUDER,
mezuniyet sonrası eğitim programının içeriğinin oluşturulmasında kolaylaştırıcı ve eşgüdüm sağlayıcı olmayı
hedeflemektedir.
Atölye Çalışmasının Amaçları:
Katılımcılar:
Halk Sağlığı uzmanları
Halk Sağlığı uzmanı adayı Halk Sağlığı araştırma görevlileri
Halk Sağlığı Lisansüstü (doktora) derecesi almış olanlar
veya halen öğrenci olanlar
Halk Sağlığı akademisyenleri
Sağlık Bakanlığı Sağlık Eğitim Genel Müdürlüğü ilgilileri
HASUDER YK
temsilcileri
TTB Halk
Sağlığı Kolu temsilcileri
Atölye Çalışması Öncesinde Yanıtlanması
Beklenen Konular:
HALK SAĞLIĞI UZMANLIĞI
EĞİTİMİ ATÖLYE ÇALIŞMASI RAPORU
Tarih: 3 Kasım 2006
Yer: Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk Sağlığı
Anabilim Dalı
Oturum Yöneticisi: Dr. Nazmi Bilir, Hacettepe Üniversitesi
Tıp Fak. Halk Sağlığı AD
Oturum Raportörü: Dr.
Katılımcı Listesi:
ADI SOYADI GÖREV YERİ
Dr.Hilal Özcebe Hacettepe
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.Mustafa İlhan Gazi
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.Remzi Aygün Gazi ÜTF. Halk Sağlığı AD
Dr.İsmail
Sancak Denizli
İl Sağlık Müdürlüğü
Dr.Muzaffer
Eskiocak Trakya ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.
Dr.Şevkat
Bahar Özvarış Hacettepe
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.Sare
Mıhçıokur Hacettepe
Ü Öğrenci Sağlık Merkezi
Dr.
Dr.Seva
Öner Mersin
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.
Tacettin İnandı Mustafa
Kemal ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Olga
Eker Özdener Çukurova
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.
Dr. Naim
Nur Cumhuriyet
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.Hakan
Tüzün Gazi
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Evin
Aras Gazi
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Emine
Baran Atatürk
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.
Dr.
Dr. Asiye
Uğraş Dikmen Gazi ÜTF
Halk Sağlığı AD
Dr. Handan
Yüksel Gazi
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Zeynep
Belma Şenlik Gazi ÜTF
Halk Sağlığı AD
Dr. Serhaç Türkçüoğlu Gazi ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.
Alpaslan Türkkan Uludağ
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Umut
Özcan Kocaeli
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.
Fehminaz Temel Hacettepe
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Dilek
Aslan Hacettepe
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.
Dr. Beyhan
Özyurt Celal
Bayar ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Nazmi
Bilir Hacettepe
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Derya
Çamur Hacettepe
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Elçin
Balcı Erciyes ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Serap
Çetin Çoban RSHUB
Hıfzıssıhha Mektep Md
Dr. Tevfik
Pınar Kırıkkale
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. İrem
Budakoğlu Başkent
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Burcu
Kılıçaslan Başkent
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Melten
Çöl Ankara ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr.
Dr. Nalan
Çiçek Özdöl Hacettepe
ÜTF Halk Sağlığı AD
Dr. Tahsin
Gökhan Telatar Hacettepe
ÜTF Halk Sağlığı AD
Toplantı, yukarıda listesi verilen
katılımcılar ile saat 13.30’da Hacettepe Üniversitesi Tıp Fakültesi Halk
Sağlığı Anabilim Dalı 1. No’lu dersliğinde başlamıştır. HASUDER Yönetim Kurulu
Genel Sekreteri Dr.Hilal Özcebe’nin gündemi açıklamasından sonra tanışma
gerçekleştirilmiştir. Toplantının bu aşamasında HASUDER Yönetim Kurulu Saymanı
Dr. Mustafa İlhan raportörlük görevini üstlenmiştir.
İlk konuşma, Sağlık Bakanlığı Sağlık
Eğitimi Genel Müdür Yardımcısı Dr. Birol Civelek tarafından Tıpta Uzmanlık
Tüzüğü sürecinin özetlenmesi şeklinde yapılmıştır. Dr. Civelek aşağıdaki konuşmasında
aşağıdaki konulara değinmiştir:
·
1973
Tababet Uzmanlık Tüzüğü ve 1074 yılında çıkartılan yönetmelikler sonrasında
uzunca bir süre bu konudaki güncel gereksinimleri karşılayan bir uzmanlık
tüzüğü çalışmasının sürdüğünü;
·
2002
yılında “Tıpta Uzmanlık Tüzüğü” olarak yayımlandığını, ancak “Tıpta Uzmanlık
Kurulu” ve ek çizelgeler ile ilgili sorunlar nedeniyle hukuki bir süreç
yaşandığını;
·
2004
yılında hazırlanan Tüzük Taslağının Danıştay tarafından ret edildiğini;
·
Yeni
bir Tüzük ile ilgili çalışmaların sürdüğünü, bu nedenle HASUDER tarafından
“Halk Sağlığı Uzmanlığı“ ile ilgili tüzüğe girmesi belirlenen konuların
taraflarına iletilmesinin uygun olacağını belirtmiştir.
Dr.Hilal Özcebe, Halk Sağlığı
Uzmanlık eğitiminin yapılandırmasına yönelik bugüne kadar yapılan çalışmaları
özetlemiştir. Bu konuda yapılan iki toplantının raporları gruba tanıtılmıştır.
Bu raporlardan ilki, Sağlık Bakanlığı tarafından oluşturulan bir komisyon
raporu (Ek 1) ve ikincisi de Nisan 2004 tarihli HASUDER Halk Sağlığı Uzmanlığı Çalışma
Grubunun raporu (Ek 2) dur. Dr. Özcebe adı geçen raporlar ve bu çalıştayın
hazırlanması sürecinde yapılan yazışmalarla görüşlerini bildiren Anabilim Dallarının
geri bildirimlerinin birleştirildiği bir taslağı (Ek 3) grubun
değerlendirmesine sunmuştur.
Taslak üzerinde tartışma yöntemi katılımcılar
ile beraber belirlenmiştir. Katılımcıların Tıpta Uzmanlık Tüzüğü’nde yer alması
gerektiğini düşündükleri konuları öncelendirerek, eğitimin geneli hakkında
görüşlerini bildirmesine karar verilmiştir.
Bu aşamada Başkan ve Yazman
seçilmesi gerekliliği belirtilerek, Prof. Dr. Nazmi Bilir “oturum başkanı” ve
Doç.Dr.
Toplantının sonunda HASUDER Yönetim
Kurulu tarafından Halk Sağlığı Uzmanlığı Eğitim Programının son haline
getirilmesi için bir komisyon oluşturulması önerilmiştir. Bu grupta yer alan
katılımcılar aşağıda verilmiştir:
Dr. Hilal Özcebe, Dr. Mustafa İlhan, Dr. Nazmi Bilir, Dr.
Sonuç:
Ana çerceve “Tüzük” ağırlıklı olarak
hazırlanmış metinler üzerinden çalışılmıştır. Tartışmaların sonucunda:
1.
Uzmanlık
alan adının “Halk Sağlığı“ olmasına,
2.
Uzmanlık
Tüzüğünde dört adet yan dalın aşağıda verilen biçimiyle yer almasına:
·
Epidemiyoloji
ve Klinik Epidemiyoloji
·
Çevre
Sağlığı
·
İş
Sağlığı
·
Sağlık
Yönetimi
3. Uzmanlık Tüzüğünde üç adet rotasyon
grubunun aşağıda verilen biçim ve süreyle yer almasına,
·
Birinci
Basamak Rotasyonu (Sağlık Ocağı, VSD, vb): 9 ay
·
İkinci
Basamak Rotasyonu: 4 ay
·
Sağlık
Yönetimi Rotasyonu: 5 ay
4.
Eğitim
programı ve diğer ayrıntılı tanımlamaların yönetmelik çalışmaları ile
yapılmasına,
5.
Bu
konudaki çalışmaların bir çekirdek grup tarafından tamamlanarak, oluşturulan
metnin HASUDER web sayfasında tartışmaya açılmasına karar verilmiştir.
Ek 1.
SAĞLIK
BAKANLIĞI tarafından oluşturulan komisyon tarafından belirlenen
HALK SAĞLIĞI
UZMANLIK EĞİTİMİ MİNİMUM STANDARTLARI
Halk Sağlığı Asistanının eğitimi sırasında yapılacak kuramsal
ve uygulamalı eğitimin minimum standartları ve uygulama ilkeleri aşağıda
belirtilmiştir.
I-
Kuramsal Eğitim :
Kuramsal eğitim için verilecek her
bir dersin kredi değeri karşısında gösterilmiştir.
Kredi
Değeri
1 Saat Öğretim Üyesi Asistan Dersi 1
Seminere katılma 1
Literatür tartışmasına katılma 1
Konferans, Panel dinleme TTB
Kredisi
Halk Sağlığı Kongresi veya Halk Sağlığı Günlerine katılma TTB Kredisi
İlgili konularda (İş Sağlığı, Ana ve Çocuk Sağlığı vb.)
Kongre veya Sempozyuma katılma TTB Kredisi
MSEYK* veya Uyum Eğitimi dersi (Her saat için) 1
Konferans verme, seminer sunma, kurs dersi verme 5
Makale sunma 3
*Mezuniyet Sonrası Eğitimi Yürütme Kurulu
Başka bir
üniversite veya kurum tarafından verilen asistan eğitim kursu, işyeri hekimliği
kursu, turizm hekimliği kursu, aile planlaması kursu, eğitim becerileri kursu,
gezici eğitim semineri, güz okulu vb. eğitim faaliyetlerinde geçirilen her gün
8 kredi olarak hesaplanır. Asistanın bu
tür faaliyetlere katılması teşvik edilir. Öğrenci derslerine katılmada kredi
verilmez.
İlk iki yıllık uzmanlık eğitimi
sırasında en az 400 kredi daha sonraki yıllarda, yılda en az
50 kredi alma zorunluluğu vardır.
İlk iki yıl
içinde kuramsal eğitimden elde edilen kredilerin en az 300’ü
aşağıdaki konulardan alınmalıdır.
Sağlık
Politikaları ..............................................25
Sağlık Hizmetleri Örgütlenme ve
Yönetimi .......25
Epidemiyoloji, Biyoistatistik,
Demografi ........... 40
Sağlık Eğitimi, İletişim .......................................25
Çevre Sağlığı
....................................................25
Toplum Beslenmesi
..........................................15
Bulaşıcı Hastalıklar
...........................................25
Kadın Sağlığı, Üreme Sağlığı
...........................25
Çocuk Sağlığı
...................................................20
Adolesan ve Okul
Sağlığı………………………...5
Erişkin ve Yaşlı Sağlığı , Kronik
Hastalıklar......15
İş Sağlığı
...........................................................25
Sağlık Ekonomisi
..............................................10
Tıpta Sosyal Bilimler ve Davranış
Bilimi ...........15
Olağandışı Durumlar
..........................................5
Burada belirtilen krediler minimum
kredilerdir. Dileyen Anabilim Dalları herhangi bir konudaki kredileri
arttırabileceği gibi, Akademik Kurul kararı ile diğer konularda kuramsal eğitim
de verebilirler.Ancak yukarıda belirtilen konulardan her birinde yine
belirtilen minimum kredi sağlanmalıdır. Her kredi bir saat öğretim üyesi
dersine karşılık olup, aynı konudaki bir seminer, konferans vb. eğitim
faaliyetinden sağlanamaz. Yurtdışındaki bir eğitim kurumundan alınan kuramsal
eğitim benzer şekilde kredilendirilir.
Öğretim üyesi sayısının yetersiz olduğu anabilim dalları belli konular veya tüm
konuların eğitimi için başka bir fakültenin vermekte olduğu veya ortak
düzenlenmiş bir eğitim kursundan yararlanabilir. Kuramsal konuların amaçları ve
içeriği Asistan Dosyasında detayı ile yer alır
Kuramsal eğitimden her bir konuya göre alınan krediler ve toplam
krediler asistan karnesinde gösterilir.
Asistanlar
2 yıl sonunda yapılacak ve kuramsal eğitimin niteliğini belirleyecek olan, ara
sınavdan en az 70 puan almak zorundadırlar. Bu sınav, Halk Sağlığı Uzmanlar
Derneğinin oluşturacağı bir komisyon tarafından hazırlanacaktır. Sınavdan 70
puan altında alan asistanlar 2 ay sonra ikinci sınava girerler. İkinci sınavdan
da başarılı olamayanların Tıpta Uzmanlık Tüzüğü gereğince yapılan asistan
değerlendirme puanları düşürülür. Ara sınav, Tıpta Uzmanlık Tüzüğü gereğince
asistanlığın son yılında ÖSYM tarafından yapılacak olan YETERLİK SINAVI’NDAN
farklı olup bu sınava hazırlık ve bir ara değerlendirme niteliğindedir
II-Araştırma Etkinlikleri :
Asistanın
yaptığı ve sunduğu araştırmalar için aşağıda gösterilen krediler verilir.
Kredi
Değeri
|
|
Birinci İsim
|
Diğer
|
|
Yurtiçi yayın (araştırma) |
10 |
5 |
|
Yurtiçi yayın (derleme,görüş vb.) |
5 |
2 |
|
Yurtdışı yayın (araştırma)* |
30 |
15 |
|
Yurtdışı yayın (derleme,görüş vb.)* |
15 |
7 |
|
Yurtiçi bildiri-poster |
5 |
2 |
|
Yurtdışı bildiri-poster |
10 |
5 |
|
Araştırma projesine** katılma |
|
5 |
*SSCI, SCI, Arts And Humanities indekslerine giren
dergiler için verilir. Diğer yurt dışı dergilerde yayınlanan araştırmalar yurt
içi araştırma kredisi alır.
**TUBİTAK;
Üniversite Araştırma Fonu, vb. projeler içindir. Yurt dışı projeler için iki
misli kredi verilir
Asistan 4 yıl içinde araştırma
etkinliklerinden en az 25 kredi elde eder.
III-Rotasyonlar :
Asistanlar
eğitimleri süresince aşağıda belirtilen rotasyonları tamamlarlar.
Konusu Uygulama
Yapılacak Birim Süre
1. Sağlık Yönetimi Sağlık
Bakanlığı, Sağlık Müdürlüğü, Sağlık Grup Başkanlığı, Başhekimlik 3 ay
2. Koruyucu Hizmetler Belediye
Sağlık İşleri, Sıtma Savaş Dispanseri,
Verem Savaş Dispanseri, Lepra-Frengi
Savaş Dispanseri, Trahom Savaş
Dispanseri, 3 ay
Ana-Çocuk Sağlığı Merkezi, Halk
Sağlığı
Laboratuarı, İşyeri Hekimliği
3. Toplum Hekimliği Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları ve/veya
Sosyal Pediatri 1 ay
İç Hastalıkları ve/veya Göğüs
Hastalıkları ve/veya Geriatri 1 ay
Enfeksiyon Hastalıkları ve Klinik Mikrobiyoloji 1
ay
Kadın
Hastalıkları ve Doğum.......................... 1 ay
4. Seçmeli Rotasyon Anabilim
Dalı Akademik Kurulu Kararı ile 2
ay
Not: GATA için rotasyonlar TSK sağlık kurumlarında yapılabilir.
Sağlık
Yönetimi ve Koruyucu Hizmetler rotasyonları, “Uygulama Yapılacak Birim” adı
altında yer alan birimlerden, Anabilim Dalı Akademik Kurulunun kararlaştıracağı
ve eğitim için uygun olduğu belirlenen en az üç tanesinde tamamlanır.
Seçmeli rotasyon yukarıdaki Sağlık Müdürlüğü, Verem Savaş, vb. birimlerden
herhangi birinde yapılabileceği gibi Psikiatri, Kardiyoloji, Acil Servis gibi
kliniklerde, başka bir üniversiteye bağlı halk sağlığı anabilim dalında, veya
İl Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Müdürlüğü, İl Çevre Müdürlüğü gibi
kurumlarda da yapılabilir. Rotasyonların kuramsal eğitimden sonra yaptırılması
uygundur.
Sağlık Yönetimi Rotasyonunun amacı,
asistanın daha sonra çalışacağı yönetim birimlerini tanıması, hizmetin
planlanması, organizasyonu, eşgüdüm sağlanması, hizmetin değerlendirilmesi
konularında bilgi ve beceri kazanılmasıdır. Koruyucu Hizmetler Rotasyonunu
amacı, koruyucu hizmetlerin yönetimini, alt ve üst birimlerle ilişkilerini
gözlemleme, hizmetlerin götürülmesine katkıda bulunmadır. Toplum Hekimliği Rotasyonunun amacı klinik bilgi ve beceri
kazanmak olmayıp sağlık hizmetlerinin değişik alanlarda nasıl götürüldüğünü,
karşılaşılan sorunları ve hastane işleyişini gözlemlemektir. Bu nedenle, olanak
varsa, Toplum Hekimliği Rotasyonunun ikinci basamak kuruluşlarda yaptırılması
yeğlenmelidir. Asistanlar rotasyonları sırasında ufak araştırmalar yapmak üzere teşvik
edilmelidirler.Asistan her rotasyonla ilgili olarak yaptıklarını, gözlediği
aksaklıkları, önerilerini içeren bir rapor hazırlar.
Asistan, bu
rotasyonlara belirtilen süre kadar devam eder ve rotasyon sırasında Asistan
Dosyasında her rotasyon için ayrı ayrı belirtilmiş olan amaçları
gerçekleştirir. Rotasyondan başarılı olup olmadığı asistan raporunun niteliği,
rotasyon amaçlarının gerçekleşme durumu ve
rotasyon yaptığı birim amirinin görüşü göz önüne alınarak Anabilim Dalı
Akademik Kurulunca kararlaştırılır.
Asistan yukarıda belirtilen
rotasyonları eğitiminin ilk 2 yılı içinde tamamlar. İkinci yılını bitiren,
ilgili rotasyonlarını tamamlayan ve kuramsal eğitim sınavını başarıyla geçiren
asistanın rehber öğretim üyesi belirlenir, tez konusu seçilir. Tez hazırlama,
asistanlık sınavı ve bu Minimum Standardlarda yer almayan diğer konularda Tıpta
Uzmanlık Tüzüğü hükümleri uygulanır.
Asistanlar eğitimlerinin ikinci
yılında en az 6 ay süre ile sağlık ocağında çalışırlar. Sağlık Ocağı
uygulamasının amacı ilk basamakta klinik hekimlik yapmak olmayıp toplumun
sağlık sorunlarını birinci elden gözlemlemek, sorunların altında yatan
nedenleri belirlemek, bunlara çözüm önerileri getirerek uygulamak, ilk basamak
sağlık hizmetleri yönetiminde görev almaktır. Bu amaçla, asistan, Sağlık Ocağında mümkünse, Sorumlu Hekim
olarak çalışır. Bunun mümkün olmadığı durumlarda Sağlık Ocağı koruyucu
hizmetlerinin organizasyonunda ve yürütülmesinde , personel denetim ve
eğitiminde görev alır. Sağlık ocağı uygulamasının detayları asistan dosyasında
belirtilir.
Ek 2.
HASUDER
Mezuniyet Sonrası
Eğitim Çalışma Grubu Raporu Özeti (29.04.2005)
Uzmanlık Alanının Adı
Toplum
Hekimliği mi, yoksa Halk Sağlığı mı olacağı konusunda gelen görüşlere göre
yeniden karar verilmesi gerekecek, şu anki taslakta Toplum Hekimliği olarak yer
alıyor. Halk Sağlığı’nı tercih ediyorsak bunu da ayrıca iletmemiz gerekiyor.
Yan Dallar
(En son yer
alan taslakta hiçbir yan dal yer almamaktadır.)
Önerilerimiz:
-Epidemiyoloji
ve Klinik Epidemiyoloji
-Çevre
Sağlığı
-İş Sağlığı
-Okul
Sağlığı
-Sağlık
Eğitimi
-Sağlık
Yönetimi
-Üreme
Sağlığı
-Askeri
Sağlık Hizmetleri
Asistan Eğitim Programı
Kuramsal Eğitim
4 yıl
sonunda Araştırma Görevlisinin aşağıda yer alan başlıklardan toplam 300 saati
(kredi) tamamlamaları beklenir (minimum)
|
Konu |
Saat (kredi) |
|
Epidemiyoloji,
Biyoistatistik, Demografi |
40 |
|
Sağlık
politikaları |
25 |
|
Sağlık
Hizmetleri Örgütlenme ve Yönetimi |
25 |
|
Çevre
Sağlığı |
25 |
|
Bulaşıcı
Hastalıklar |
25 |
|
Kadın
Sağlığı, Üreme Sağlığı |
25 |
|
İş
Sağlığı |
25 |
|
Çocuk
Sağlığı |
20 |
|
Sağlık
Eğitimi, İletişim |
20 |
|
Erişkin-Yaşlı
Sağlığı ve Kronik Hastalıklar |
20 |
|
Toplum
Beslenmesi |
15 |
|
Sağlık
Ekonomisi |
10 |
|
Adölesan-Okul
Sağlığı |
5 |
|
Sağlık
Sosyolojisi |
5 |
|
Toplum
Ruh Sağlığı |
5 |
|
Halk
Sağlığı Etiği |
5 |
|
Olağan
Dışı Durumlar |
5 |
|
Toplam |
300 |
Rotasyonlar
Temel
Kuramsal Halk Sağlığı’nın en az 1 yıl aldıktan sonra Araştırma Görevlisi
rotasyona çıkmalıdır. Toplam rotasyon süresi 20 aydır.
Temel
olarak Halk Sağlığı’nın rotasyonları:
1.Sağlık Yönetimi
Rotasyonu (toplam süre 3 ay)
*Sağlık Bakanlığı/Sağlık Müdürlüğü: 1 ay
*Sağlık Grup Başkanlığı: 1 ay
*Başhekimlik: 1 ay
2.Birinci Basamak ve Monovalan Birimler
Rotasyonu (toplam süre 9 ay)
*Sağlık Ocağı: 6 ay
Aşağıdaki
kuruluşlardan ilk 4’ü zorunlu olacak şekilde, gidilen her birimde rotasyon
süresi en az 15 gün olmak üzere toplam 3 ay:
*Ana-Çocuk Sağlığı ve Aile Planlaması Merkezi
*Belediye
*Verem Savaş Dispanseri
*İş Yeri Sağlık Birimi-İş Yeri Hekimliği
Seçmeli
olarak;
*Bölgede bulunan ve koşulları uygun görülen Trahom Savaş
Dispanseri, Sıtma Savaş Dispanseri, Lepra/Frengi Savaş Dispanseri, Halk Sağlığı
Laboratuarı
3.Klinik Rotasyonlar
(toplam süre 8 ay)
*Çocuk Sağlığı ve Hastalıkları: 2 ay
*İç Hastalıkları: 2 ay
*Enfeksiyon Hastalıkları: 2 ay
*Kadın Hastalıkları ve Doğum: 2 ay
Diğer Öneriler
Araştırma Etkinlikleri
4 yıl
sonunda Araştırma Görevlisinin en az toplam 20 puan almış olmalıdır.
|
Konu |
Puan (kredi) |
|
Yurt içi
yayın (araştırma)* |
10 |
|
Yurt içi
yayın (derleme, görüş vb)* |
5 |
|
Yurt dışı
yayın (araştırma)** |
30 |
|
Yurt dışı
yayın (derleme, görüş vb)** |
15 |
|
Yurt içi
bildiri |
5 |
|
Yurt dışı
bildiri |
10 |
|
Araştırma
projesine katılma*** |
5 |
*Hakemli
dergilerde yayınlanmış olmalıdır
**SSCI, SCI
kapsamındaki dergiler olmalıdır
***TUBITAK,
Üniversite Araştırma Fonu gibi projeler içindir. Yurtdışı projeler için 2 katı
puan verilir.
Diğer Etkinlikler
(Bunlarla
ilgili puanlama-değerlendirme daha sonra
ele alınabilir)
Halk
Sağlığı-Günleri’ne katılma
İlgili
konularda Kongre-Sempozyum-Günler’e katılma
Konferans
verme-Seminer Sunma-Kurs Dersi Verme
Literatür
Sunma
Konferans-Panel
Dinleme
Seminere
Katılma
Literatür
Tartışmasına Katılma
Başka bir
kurum tarafından verilen asistan eğitimi, gezici eğitim semineri, eğitim
becerileri vb kursuna katılma gibi etkinlikler tekrar değerlendirilerek ve
puanlandırılarak asistan karnesinde yer alabilir.
Ek 3.
HASUDER
Mezuniyet Sonrası
Eğitim Atölye Çalışması İçin Oluşturulan Taslak
3 Kasım 2006
Uzmanlık Alanının Adı: Halk Sağlığı Uzmanlığı
Önerilen Yan Dallar:
-Epidemiyoloji
ve Klinik Epidemiyoloji
-Çevre
Sağlığı
-İş Sağlığı
-Okul
Sağlığı
-Sağlık
Yönetimi
-Askeri
Sağlık Hizmetleri ????
Asistan Eğitim Programı:
Asistan
eğitimi kuramsal eğitim, rotasyonlar ve akademik çalışmalar olmak üzere üç
bölümde değerlendirilir.
1. Kuramsal Eğitim
Dört yıl sonunda Araştırma Görevlisinin aşağıda yer alan
başlıklardan toplam 300 saati (kredi) tamamlamaları beklenir (minimum)
|
Konu |
Saat (kredi) |
|
Halk
Sağlığı Kavramı |
5 |
|
Epidemiyoloji,
Biyoistatistik |
40 |
|
Sağlık
yönetimi |
40 |
|
İş
Sağlığı |
25 |
|
Çevre
Sağlığı |
20 |
|
Bulaşıcı
Hastalıklar |
25 |
|
Kadın
Sağlığı, Üreme Sağlığı |
20 |
|
Çocuk ve
Adolesan Sağlığı |
20 |
|
Okul
Sağlığı |
10 |
|
Yaşlanma
ve Kronik Hastalıklar |
25 |
|
Sağlığı
Geliştirme |
10 |